美國《華爾街日報》11月25日文章，原題：美國加州高校數學“慘劇”   5年前，美國加州大學取消了SAT（相當於美國的高考——編者注）成績作爲入學標準的要求，開創先河。然而，如今的結果令人大跌眼鏡——這所頂尖公立大學的許多新生連初中數學都算不出來。

從2013年開始，加州走上了降低教育標準的下坡路。該州取消了8年級學生的代數必修課，導致如今許多頂尖大學的學生甚至連分數加減法都不會。有的政客將近期美國大學畢業生失業率上升歸咎於人工智能的廣泛應用，但或許真正的問題在於教育質量整體滑坡，讓人們對大學生的期望值不斷降低。

以加州大學聖地亞哥分校爲例，該校被廣泛認爲是全美頂尖公立大學之一，該校教職工聯合委員會近日對本校學生的學術水平進行分析併發布報告，其結果可能折射出美國學術嚴謹性和標準整體下降的冰山一角。

報告顯示，過去5年裏，加州大學聖地亞哥分校新生入學時的學術水平急劇下降，尤其是在數學方面，寫作和語言技能方面也是如此。委員會認爲，這一趨勢對學生未來的職業生涯和大學的教學使命都構成了嚴峻挑戰。

加州大學董事會於2020年5月以“提高招生公平性和教育質量”爲由，取消了以SAT考試成績作爲入學標準之一的要求，導致新生水平“大跳水”。報告稱，該校1/8新生的數學水平低於高中水平，這一數字比2020年增加30倍，1/12新生的數學水平甚至低於初中水平。但他們卻能進入美國頂尖高校，這表明美國高中普遍存在成績膨脹現象。

同時，一份教務委員會的報告指出，SAT考試“極大地增強加州大學預測學生未來是否能取得成功的能力”，其作用超越了高中綜合成績。加州大學聖地亞哥分校的報告也印證了人們的擔憂，即取消SAT考試會削弱招生標準，並指出“學生的課程水平、成績與其實際學術能力之間存在不匹配的現象”。該報告還表示，加州大學錄取新生更多來自“資源匱乏高中”，進一步拉低了入學新生的平均水準。這實際上是“對少數族裔和低收入學生錄取比例較高”的一種委婉說法。 

新生水平下降的現象在該州各大學似乎普遍存在：加州大學各校區約一半的數學系主任表示，“無法從大學微積分開始學習的大一新生人數在過去5年裏翻了一番。”而這門課程曾經是加州頂尖高中2年級學生的必修課；另一半系主任則表示，這一數字翻了三番。（王建國譯）