機械手臂是如何調飲料的，無感測溫儀人體測溫如何達到±0.3度的精準度，無人店人臉識別如何識別購物者的信息，如何把程序模塊像搭積木一樣嵌在一起讓卡通小貓說“你笑得真好看”……

3月4日下午，全國首個科技公益教育直播平臺——聯想未來雲課堂直播上線。第一節課以《打開人工智能之門》爲題，由去年登上福布斯中國科技女性榜·50位女性榜單的聯想集團副總裁，聯想研究院技術戰略與創新平臺及智慧教育產品研發平臺總經理、人機交互博士王茜鶯主講。

課程特別邀請了武漢市青山區吉林街小學、東湖職業技術學校的近150名學生定向收看和互動，同時通過聯想官網、人民網人民智雲等平臺面向全國中小學生直播，其中僅山東平邑白彥鎮受邀參與直播課的學生達到2000多人。播出期間，全網觀看人數超過25萬人。

“現在中小學生正在家中通過在線的方式復學，聯想在教育領域有着30多年的積累，希望在疫情期間爲中小學生介紹些課外知識，豐富他們的日常學習和生活。”聯想集團副總裁、中國區首席市場官王傳東介紹說。

公益課首課上線  未來雲課堂迎來武漢超百名學生超25萬人觀看

聯想智慧雲課堂是系列在線科技公益課，課程講師不僅有聯想人工智能領域的專家、工程師，今後還會邀請外部的專家、老師，爲青少年介紹科技知識，推動科技知識在青少年中間的普及。首課開播期間,通過聯想官網、人民智雲、抖音等平臺全網觀看人數超過25萬人。

公益課首課圍繞人工智能模仿人、理解人和幫助人進行。在模仿人中，聯想未來中心的飲料調製機器人上線，立刻引來學生的熱烈迴應。這位“機器人飲料師”只有一隻類似人類的手臂，通過平板電腦接受指令後，就能“拿”起調製杯調製飲料。推拉搖移、穩穩當當，不一會就可做好一杯飲料，未來感十足。

王茜鶯介紹說，“機器人飲料師”是典型地通過“模仿人”實現智能化的設備，由機械、傳感和控制三部分構成。“大家看，雖然被稱作機器人，但長得一點都不像人。”她解釋說，“現在主流機器人都是‘模擬人類的一部分’，雖然如此但以後可以實現更廣泛、更專業的模仿人，從而代替人類完成一些重複性工作或危險性工作。”

在理解和幫助人方面，王茜鶯向學生介紹了人工智能在無感式測溫儀和無人店上的應用。她說，在測溫過程中，機器要通過熱成像儀、高清可見光攝像頭、黑體盒子共同完成人臉和體溫的識別，從而不會被人拿的熱水、熱麪包等干擾。

而通過“刷臉”進店、無感結算的無人商店，也可以讓人能夠在全天任何一個時間買到需要的商品，尤其是在疫情期間，免接觸、控制店內人數等功能特徵可以降低感染的風險，這也正是人工智能的有用之處。“這些功能的實現是人臉識別技術與物體識別技術在發揮作用。”王茜鶯說。

應邀上線的吉林街小學鄧格格老師在課後說：“這次課和學校的課程最大的不同在於，它就像是一把鑰匙，啓發學生探索人工智能的興趣。真實的AI應用場景被納入進來，課上老師與其他工作人員互動，對學校開展綜合性實踐課程也很有啓發。”

線上模塊化AI編程收穫好奇心  聯想智慧教育助推教育信息化2.0進程

在酷炫的AI體驗環節結束後，王茜鶯和助手一起與孩子們上了一堂聯想獨自開發的人工智能編程實踐課。區別於人們印象中寫代碼編程，聯想人工智能編程課將代碼進行了模塊化設計，拖動功能模塊以“搭積木”的形式，就可以實現語音識別對話、語義理解、人臉情緒識別等功能。

據介紹，這套編程方式是基於scratch3.0可視化編程語言的人工智能教學實驗，同時配有一整套AI+IoT傳感器套件的塑料結構件，不僅可在電腦上實現編程中的所見即所得，而且可以搭建真實的物理模型。

武漢吉林街小學一名小學生上完課後表示，沒想到編程可以像搭積木一樣，可以一邊搭一邊學習編程知識。

在教育信息化2.0時代，聯想正圍繞各類計算終端，以及大數據、人工智能打造數字化創新場景，建立起一套涵蓋“教學、教務、教研”的智能化場景創新智慧教育解決方案，致力於把“教、學、考、評、管”的業務鏈條形成閉環，真正實現教學方法的創新和教學模式的變革。

據瞭解，聯想智慧教育解決方案已經覆蓋全國十幾個省份。在去年，聯想還分別爲四川、西藏、雲南、山東等地的中小學校捐贈了智慧教育解決方案，不僅爲當地老師提供了豐富的教育資源庫和體系化教學工具，還爲學生提供了精選習題、錯題集等自主學習功能，讓課堂學習變得更加有趣。

此次直播課也是通過聯想智慧教育解決方案實現了線上與學生的定向授課，具備教師與學生在線實時互動、學情分析、特色教學、學生個性化自主學習等功能。