“我在書裏看到很有意思的情節，想跟爸爸分享。我說得很認真，但是爸爸舉着手機津津有味地看着，好像一個字也沒有聽進去。”
“我跟媽媽說書裏的情節，她壓根就沒有在聽，只是敷衍地呵呵笑了幾聲，還拿忙工作當幌子……”
“對，我的爸媽也這樣，我覺得很沒勁……”
昨天，一場“吐槽大會”在黃浦區蓬萊路第二小學舉行，孩子們的“炮火”很集中——爸爸媽媽總盯着自己看書學習，結果，卻很少發現他們捧起書本。
世界讀書日到來之際，師生們決定把第38場小鎮議事廳的主題就定爲“如何讓爸爸媽媽放下手機、捧起書本，和我們一起閱讀？”
尋癥結：
爸爸媽媽不看書，
是因爲太累嗎？
“我認爲……”
“我同意他的觀點……”
“我再來補充一點……”
……
一個小代表話音剛落，時常三四個孩子同時站起來，都有話說。校長餘禎感嘆，因爲要急着“拯救”父母，這幾乎是小鎮議事廳舉辦至今最“鬧猛”的一場討論。
更令她有些感動的是，吐槽歸吐槽，孩子對父母的愛和體諒，溢於言表。“他們會先共情父母，然後再幫分析問題，提出解決辦法，而不是像我們大人，經常會硬性規定孩子一定要這樣做，一定要那樣做。”
五（3）班鮑欣妍就對夥伴們說，“爸爸媽媽其實看手機刷視頻不僅是爲了工作，而是他們要放鬆娛樂，和我們一樣，就像我們一樣，寫完作業，回家也是要玩的。”
四（7）班劉小艾覺得，家長選擇使用手機進行娛樂放鬆，而不是閱讀，“很有可能是因爲，他們認爲書本沒有手機裏的世界有趣，所以我覺得我們可以設計一些趣味閱讀活動，讓閱讀更有趣。”我認爲家長看手機這件事情其實已經成爲他們生活中的一部分了，強行一天就讓他戒掉，其實也是不可能的。”
三（4）班葛怡晨覺得，大家別心急，可以到了雙休日和節假日再實施“父母閱讀計劃”，“因爲如果是在工作日的話，家長剛上完班回到家裏面心情可能會有些煩躁……”
出方案
用大人的育兒錦囊“教”大人
“閱讀打卡”
“積分換禮”
“手機暫存處”
“親子共讀”……
參與討論的大朋友們發現，曾經自己用過的“育兒錦囊”，如今被孩子們用來“教育”自己重回紙質閱讀。“就像迴旋鏢砸到了自己身上！”臺下一名當了媽媽的老師感嘆，那些大人教孩子的習慣和道理，大人自己好像都忘記了。
孩子們的建議，實實在在。不妨來聽聽他們的話——
三（2）班黃聖傑：我們可以打造一個專屬家庭閱讀角，有小檯燈，有小椅子，小檯燈，讓家長願意坐下來好好讀書。
二（5）班殷誠傑：家長喜歡看手機第一種是真正的做工作，第二種就是純粹爲了娛樂，就刷刷朋友圈，打開手機上的王者榮耀，這樣會讓他感覺到一種娛樂和快樂，就會情不自禁的想去刷更多的小視頻，玩更久的遊戲。我覺得讓他們刷刷手機也不是不可以，但不能讓他們無止境地刷下去，或者讓他們每天都只能看書。可以設置一個讀書時間，就是睡前的一個小時，喫飯前後的半個小時是隻能看書，不能看手機的。
四（2）班曹宇辰：可以設計一個親子讀書時間，早上起來半小時和晚上睡前半小時進行閱讀。還可以設置無手機日，除了重要的電話需要回復時，其他時間都不能打開手機，還是要嚴格管理父母的手機使用時間。
三（1）班吳伊聆：設計一個閱讀計劃表，每天要讀30分鐘到一個小時，要讓爸爸媽媽養成這樣的閱讀習慣，做到了就在這個計劃表裏打鉤。還可以設置家庭閱讀比賽，鼓勵家長和小朋友一起閱讀，也可以讓閱讀變得更有趣，大家還可以把不同的情景，用真實動作演繹出來。
三（5）班鍾文謙：我覺得閱讀計劃表可以放在家庭讀書角旁邊，每個月準備一些小獎勵。
三（5）班陳彥喆：家長們自己挑選的書可能因爲太深奧，他們讀着讀着就覺得索然無味。我們的書他們又覺得太幼稚。既然在學校中我們有“魔法小書店”，我們出版了那麼多手寫手繪書，何不在家裏也邀請爸爸媽媽一起編故事、編插圖。多年之後重新閱讀，還能體會到多年前的創意。
四（3）班祖昊林：我覺得爸爸媽媽看手機，還有一個主要的原因就是手機就在他們旁邊。我覺得可以設置一個專門放手機的區域，這樣他們就不會去分心地去關注這個手機的問題了。
三（5）班趙蘭琳：學校裏面有教師的讀書分享會，我們也可以在家裏搞一個。大家聚在一起拿出一本自己讀過的書，然後和所有人一起分享自己在書中學到的內容，瞭解到的故事。
五（7）班王宜柔：把週末的一些去遊樂場出去玩的這些娛樂活動，變成家庭一起到圖書館裏面去進行閱讀，因爲圖書館裏面到處都是書，讀書的氛圍非常好。
五（4）班張天橙：我覺得家長和我們可以一起在學校在線“書香花園”裏看書，如果家長覺得中文比較簡單的話，我們就和他們一起讀英文書，然後一起答題PK，看看誰的正確率更高。讓他們先喜歡看電子書而不是刷短視頻，再慢慢引導他們看紙質書，這樣不會讓家長覺得突兀。
……
大朋友：
珍惜陪伴時光 共享書香
孩子的童言童語，讓參加議事廳的大朋友們，深有感觸。
“孩子們很快就長大了，其實陪伴他們一起讀書的時間並不多。”參加討論的黃浦區人大代表金佩華說，有點羨慕眼前這些小學生的爸爸媽媽，因爲十來歲的孩子還處於依偎在父母身邊的年紀。他們發出的閱讀邀約，父母要珍惜。
“應該把這場討論視頻發到家長羣裏，大家一定都有觸動的。”看着身邊的男孩端端正正、一筆一畫記錄下夥伴們的發言要點，聽了孩子們踊躍的發言，中國船舶集團工會工作部組織和權益保障處副處長崔新閣說，女兒才2歲，小學生們的提醒他一定記在心裏。
黃浦區人大代表、黃浦區老西門街道黨工委書記、街道人大工委主任潘燕兵告訴孩子們，文脈深遠的老城廂曾集中了上海歷史上的四大書院。如今，街道正在打造“書香西門”， 也在考慮通過各種各樣的方式，在社區公共服務空間當中，舉辦各種各樣的讀書活動、圖書漂流活動，歡迎孩子們和爸爸媽媽一起參與，多一些溝通和交流。同時，她也會把小學生提出的這些意見建議，梳理成項目清單，看看還能在街區書香氛圍營造上，爲孩子們做些什麼。
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《2025年上海市公共圖書館少年兒童閱讀報告》發佈
3676名小讀者生日走進圖書館
昨天，上海少年兒童圖書館發佈《2025年上海市公共圖書館少年兒童閱讀報告》。
數據顯示，截至2025年底，全市少年兒童持證讀者達273.97萬人，同比增長4.76%。2025年度活躍讀者爲28.95萬人，其中新版讀者證活躍讀者達4.98萬人。從年齡結構看，5至14歲是少年兒童閱讀羣體的核心構成，佔比達86.86%。最令人欣喜的是，2025年新增活躍讀者中，0至6歲學齡前兒童佔比56.91%。這說明了家長對早期閱讀的重視程度日益提升，也印證了全市公共圖書館在早期嬰幼兒閱讀推廣方面取得了切實成效。
從借閱節奏看，寒暑假的公共圖書館，已成爲少年兒童學習、閱讀的好去處。值得一提的是，2025年有3676名小讀者在生日當天走進圖書館。在借閱總量方面，2025年少兒圖書外借總量達1511.54萬冊次，外借總人次144.19萬。根據2025年讀者外借圖書關鍵詞詞頻分析，上海市少年兒童讀者的閱讀興趣呈現出“多元並存、熱點集中”的特徵，體現出趣味性與知識性並重、傳統文化與現代題材融合的整體趨勢。
2025年，上海全域少兒閱讀服務體系網絡進一步升級，新建兒童友好城市閱讀新空間95家，全市累計達252家。閱讀推廣活動質效同步提升：市級公共圖書館累計開展1839場，同比增長16.03%；各區少兒圖書館（室）累計開展4060場，街鎮及兒童友好閱讀新空間開展1.5萬餘場。全年閱讀推廣活動累計參與讀者逾600萬人次。
讀書，是走向世界的起點
朱光
今天是世界讀書日，它提醒我們——讀書，是走向世界的起點。
書，是這個世界的“說明書”，不同的書以不同的方式“說明”大千世界。
當我們從出生地開始探索物理世界的各地，當我們從知識點開始拓展精神世界的角落——都需要依傍文字。在古騰堡印刷機出現後，尤其是數百年來工業革命、技術革命、信息革命乃至如今AI席捲而來之際，閱讀的方式已經從印刷品拓展到各種屏幕、端口乃至穿戴設備。
閱讀方式的多樣化是好事——“建築可閱讀”的倡導，提醒我們可閱讀的不僅限於文字，也包括我們的城市與城事。當我們在看戲劇、影視作品時，也是在閱讀別人的人生，汲取養分的同時免於在自己的人生裏行差踏錯。
閱讀方式的多樣化也會帶來困惑——那麼什麼樣的閱讀方式最有效呢？
閱讀怎樣的書、景、人、事最怡情呢？“愛讀書、讀好書、善讀書”，可以成爲行動指南。首先，閱讀經典尤其是久經考驗的中外經典名著，最能充盈人生理想和夢想。毫無疑問，經典，是經過前人輪番鑑定過的“好書”。其次，個人獨特的閱讀經驗、閱讀方法，不妨分享，如同蕭伯納說過的“交換思想”比“交換蘋果”更有價值。
閱讀者，就應該在愛讀書、讀好書、善讀書的過程中呈現出千姿百態。
閱讀周，不僅呈現出我們的千姿百態，還提醒我們閱讀的本質，是知其所以然——無論這個“其”的表面是什麼，深度閱讀，能讓我們洞察萬事萬物的底層邏輯，摸索其未來發展趨勢，形成審慎、深刻、嚴肅、負責的觀點。
當我們打卡的時候只知拍照，當我們發朋友圈的時候只知“開屏”，當我們看人只看衣裝，當我們看影視作品必須透過濾鏡之際，我們會逐漸喪失對自己、對他人、對這個世界的深度閱讀能力——當我們在向AI提問時，已經發現了差距：AI給出的答案品質，直接反映提問者的水平。
讀書，不僅是走向現實世界的起點，還是走向虛擬世界的羅盤。
新民晚報記者 陸梓華 徐翌晟
