體育是一個國家軟實力的重要組成部分，承載着國家強盛、民族復興的夢想。體育強則中國強，國運興則體育興。習近平總書記在2020年9月召開的教育文化衛生體育領域專家代表座談會上強調：“要創新競技體育人才培養、選拔、激勵保障機制和國家隊管理體制。”這一重要論述對競技體育人才培養、選拔、激勵保障機制和國家隊管理體制提出了加強創新的總體要求，爲競技體育人才培養等工作提供了根本遵循、指明瞭前進方向。

加快建設體育強國，要弘揚中華體育精神，弘揚體育道德風尚，堅定自信、奮力拼搏，提高競技體育綜合實力，更好發揮新型舉國體制作用，把競技體育搞得更好、更強，提高爲國爭光能力，讓體育爲社會提供強大正能量。新時代以來，體育強國建設取得新的重大成就，同時面臨一些亟待解決的新問題、新情況。比如，一些青少年運動員文化素養偏低、成長環境單一、家長後顧之憂增多、一些體育學校生源不足等。有效解決這些問題，是加強體育人才培養的現實需要，將爲建設體育強國築牢堅實基礎。

加強體育精神培養。習近平總書記強調：“廣大體育工作者在長期實踐中總結出的以‘爲國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協作、頑強拼搏’爲主要內容的中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼承創新、發揚光大。”體育精神是體育活動的“靈魂”。沒有崇高理想和良好道德品質，運動水平再高，也無法成爲優秀運動員。體育人才培養，在注重提升運動水平的同時，更應注重道德修養。青少年正值樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，精神滋養至關重要。打造培養優秀體育後備人才新通道，要在年輕運動員運動訓練、日常生活、競賽比賽等各個環節，全方位、深層次加強對其世界觀、人生觀、價值觀的引導，注重培養其自律意識、團隊協作精神以及社會責任感。

加強體育教育工作者隊伍建設。教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的體育教育工作者隊伍，就很難培養出高水平的體育人才。習近平總書記指出：“好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀教師隊伍。對教師來說，想把學生培養成什麼樣的人，自己首先就應該成爲什麼樣的人。”要加快推進體育名師、體育骨幹教師建設工程等，加大對體育教育工作者培訓和能力提升的投入，通過弘揚北京冬奧精神等，引導體育教育工作者進一步提升道德品質素養、科學知識素養、創新創造素養，不斷提高專業水平和教學能力。建立良好的激勵機制，吸引和留住優秀的體育教育工作者，爲打造培養優秀體育後備人才新通道創造條件、奠定基礎。同時，必須充分發揮社會力量和市場機制作用，比如通過聘請社會高水平專業教練，進一步提升校園運動隊的競技訓練質量。

貫通體育人才培養路徑。習近平總書記指出：“我們要分類指導，從娃娃抓起，紮紮實實提高競技體育水平，持之以恆開展羣衆體育，不斷由體育大國向體育強國邁進。”這一重要論述深刻體現出用聯繫、發展的眼光看待競技體育發展，爲循序漸進、遵循規律提高競技體育水平指明瞭前進方向。要加強學校體育工作，建立健全小學、初中、高中、大學相銜接的體育人才升學體系，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展；提供多樣化的體育項目和活動，鼓勵學生參與，培養他們的興趣和熱愛，併爲他們提供系統性的專業培訓。比如，《中國足球改革發展總體方案》要求推進校園足球普及，計劃到2025年全國中小學校園足球特色學校達到5萬所，其中開展女子足球的學校佔一定比例，這將進一步推進校園足球普及，提升學生的體育素養，同時爲運動員實現中學、大學、職業俱樂部、國家隊等成長路徑的銜接貫通創造條件。對優秀體育人才，採取靈活保留學籍、延長學制時間等方式，統籌協調好文化學習與競技訓練的關係，讓他們既能參與競技體育訓練，又擁有學習深造的便利條件。